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trisomia21.it
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Merito, eccellenza e qualità della scuola. E gli studenti con disabilità? |
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Scritto da Capo redattore
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Sabato 24 Gennaio 2009 10:56 |
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Fonte: http://www.superabile.it Salvatore Nocera, vicepresidente della Fish, è preoccupato del fatto che l'Atto di indirizzo ministeriale per il 2009 non faccia riferimento agli alunni con disabilità. "Le dichiarazioni della Gelmini non corrispondono alla realtà" ROMA - "Se la scuola deve essere orientata al merito degli studenti, all'eccellenza dei dirigenti e dei docenti e alla qualità, questo deve valere anche per gli alunni disabili". Salvatore Nocera, vicepresidente della Fish (Federazione italiana per il superamento dell'handicap) e responsabile dell'area normativo-giuridica dell'Osservatorio scolastico sull'integrazione dell'Aipd (Associazione italiana persone down), si dice preoccupato del fatto che l'Atto di indirizzo ministeriale per il 2009 delle attività dell'Ansas (Agenzia nazionale per lo sviluppo dell'autonomia scolastica) non faccia riferimento agli alunni con disabilità. "Le dichiarazioni del ministro Gelmini non corrispondono alla realtà", commenta l'avvocato Nocera. La circolare ministeriale n. 100/08 di dicembre, inoltre, che inserisce la cittadinanza e la Costituzione tra le materie da insegnare, "dovrebbe comprendere anche l'educazione di tutti gli studenti alla solidarietà, all'accoglienza e all'integrazione non solo dei compagni stranieri, ma anche di quelli con disabilità". L'art. 2 della Costituzione italiana, infatti, fa "espresso riferimento al rispetto dei doveri di solidarietà fra tutti gli esseri umani, oggi ulteriormente sottolineati dalla Convenzione Onu dei diritti delle persone con disabilità".
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Ultimo aggiornamento Martedì 05 Gennaio 2010 17:55 |
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Inclusione per gli alunni disabili: tutti i vincitori del premio ''Le chiavi di scuola'' |
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Scritto da Capo redattore
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Sabato 24 Gennaio 2009 10:43 |
Fonte: http://www.superabile.it Oggi a Milano la consegna. Concorso promossa da Fish e Enel Cuore. 431 i progetti presentati da elementari, medie e superiori. Nocera (Fish): ''Ma con i tagli, molte scuole non avranno risorse per proseguirli'' MILANO - La sua passione per il mare e i pesci ha contagiato tutta la classe. Per le sue maestre della scuola elementare Maddalena di Genova, il mare è stato il punto di partenza per riuscire ad inserirlo nella classe, nonostante fosse un bambino con disabilità. "Quando è arrivato in prima elementare abbiamo deciso di puntare sulle sue esigenze e passioni - racconta Stefania Coli, l'insegnante di sostegno - .E con le altre maestre abbiamo impostato un progetto che ha coinvolto anche tutti i compagni di classe". L'alfabetiere, per esempio, è stato così impostato tutto sul mare e le sue creature. "E così invece del solito cartellino con 'A come ape' - racconta Stefania Coli - , abbiamo scritto 'A come anguilla' e via di seguito". I bambini hanno poi inventato delle storie di mare, che sono confluite in un libro e una di queste, "L'orca volante" (che ha dato poi il nome al progetto di inserimento), è diventata anche un video di animazione.
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Ultimo aggiornamento Sabato 24 Gennaio 2009 10:58 |
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Progetto internazionale MY OPINION MY VOTE |
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Scritto da Capo redattore
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Venerdì 21 Novembre 2008 15:31 |
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Fonte: http://www.aipd.it Il primo ottobre 2008 è partito il progetto “My opinion my vote”, finanziato dalla Comunità Europea all’interno del programma Lifelong Learning Programme, nell’azione Grundtvig, che vede l’Associazione Italiana Persone Down ONLUS come ente promotore in partenariato con sei associazioni che si occupano di persone con disabilità intellettiva, Fundaciò Aura (Spagna), DOWN Alapitvani (Ungheria), Center for Ligebehandling af Handicappede (Danimarca), Equal Partners Foundation (Malta) ed Down syndrome Irland (Irlanda), con la Facoltà di Psicologia, Scienze dell’Educazione e dello sport dell’Università Ramon Llull di Barcellona e con la Facoltà di educazione, Dipartimento di Psicologia dell’Università di Malta.
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Ultimo aggiornamento Martedì 05 Gennaio 2010 17:55 |
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ScuolaOggi: Disabili: il modello Gelmini non assicura l'integrazione |
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Scritto da Capo redattore
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Giovedì 30 Ottobre 2008 09:51 |
Fonte: www.flcgil.it di Gianni Gandola e Federico Niccoli
“Nel tanto vituperato decreto Gelmini – scrive il Corriere della Sera del 20 ottobre in un paginone dedicato alla disabilità a scuola - l’integrazione scolastica delle disabilità non viene neanche nominata. Eppure in piazza a Roma c’erano anche…insegnanti di sostegno, associazioni dei genitori”. Se non si parla di integrazione, significa automaticamente come afferma il Ministro Gelmini che non vi è stato e non vi sarà alcun taglio che possa riguardare gli insegnanti di sostegno? Anche in questo caso siamo in presenza di un altro grosso inganno (come abbiamo sostenuto in altro articolo a proposito del tempo pieno) : ammesso , con riserva di verifica, che non vengano tagliati posti per il sostegno, la qualità dell’integrazione resterà identica in una scuola massacrata da tagli indiscriminati di organici, di personale docente ed ata , con aumento di alunni per classe e aumento di insegnanti senza titolo di specializzazione? Due esperti di fama internazionale (1) hanno, per primi, compreso l’andamento del nuovo modello di scuola gelminiano ed hanno rassegnato le proprie dimissioni dall’Osservatorio Ministeriale per l’integrazione degli alunni con disabilità con parole inequivocabili: «Questa nuova politica scolastica fatta di tagli, economie presunte, annunci e smentite, rigore, disciplina, ordine, divise, autorità, voto in condotta, bocciature, selezione, produce in tutti ulteriore insicurezza, diffidenza e conflitti. Queste politiche scolastiche sono evidentemente gestite da finalità economicistiche, per risparmiare: ma questo avverrà sulle spalle delle famiglie, sulla pelle degli alunni e sulla credibilità della Scuola pubblica, come la vuole la nostra Costituzione…. a questo clima di strisciante, ma non troppo, denigrazione, come pedagogisti non ci stiamo»
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Ultimo aggiornamento Giovedì 30 Ottobre 2008 12:33 |
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Le aperture del Ministro riguardino anche gli studenti con disabilità |
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Scritto da Capo redattore
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Giovedì 30 Ottobre 2008 09:31 |
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Lo sostiene la FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap), a proposito di quanto dichiarato dal ministro dell'Istruzione Mariastella Gelmini, la quale intende quanto prima incontrare le associazioni di studenti, insegnanti e genitori, per aprire uno spazio di confronto sul progetto di riforma che tante proteste sta suscitando. Sono infatti sin troppo numerose le questioni ancora aperte e irrisolte che riguardano l'inclusione scolastica delle persone con disabilità. Il ministro dell'Istruzione Mariastella Gelmini ha dichiarato di voler incontrare quanto prima «tutte le associazioni degli studenti, degli insegnanti e dei genitori», per aprire uno spazio di confronto sul progetto di riforma della scuola italiana che tante polemiche e proteste sta scatenando in questi giorni. La FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell’Handicap) auspica che queste audizioni previste dal ministro coinvolgano pienamente anche i rappresentati degli studenti con disabilità e, per gli alunni più piccoli, i rappresentanti dei loro familiari, oltre che gli esperti della stessa Federazione, per discutere insieme delle varie problematiche relative all'inclusione scolastica degli alunni con disabilità. Fonte: superando.it
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Ultimo aggiornamento Martedì 05 Gennaio 2010 17:56 |
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