Leggere e scrivere per un bambino è una delle cose più complesse da imparare, soprattutto se a questa attività si associa la comprensione dei contenuti e la logica piuttosto che la semplice azione meccanica.
Per i bambini con SdD le difficoltà cominciano dal linguaggio per continuare con la motilità fine. Tutto questo comporta un forte sfasamento con il resto della classe sul piano delle abilità comuni. Diversamente da altre aree disciplinari dove forse è più naturale creare un'atmosfera di apprendimento collettivo, la lettura, la scrittura e la matematica sono spesso le spine nel fianco.
A questi problemi aggiungiamo anche la forte aspettativa da parte dei genitori, che spesso non accettano facilmente questa realtà.
Insomma, se fino alla scuola dell'nfanzia sembrava che non ci fossero grandi differenze con gli altri bambini, in prima elementare bisogna ricominciare tutto dall'inizio. Ma le cose non stanno solo così.
I processi di apprendimento e il relativo sviluppo cognitivo proseguono senza una scanzione temporale predefinita e come per l'esperienza pre-scolastica noi, insegnanti e genitori, dobbiamo persistere nella ricerca di strumenti alternativi come ad esempio l'uso della videoscrittura.
Torneremo su questi interessanti argomenti a riflettere, discutere e...a inventare nuove unità didattiche.